A.
Metode Konvemsional
1.
Metode Ceramah
Metode pembelajaran ceramah adalah penerangan secara
lisan atas bahan pembelajaran kepada sekelompok pendengar untuk mencapai tujuan
pembelajaran tertentu dalam jumlah yang relatif besar. Seperti ditunjukkan oleh
Mc Leish (1976), melalui ceramah, dapat dicapai beberapa tujuan. Dengan metode
ceramah, guru dapat mendorong timbulnya inspirasi bagi pendengarnya. Gage dan
Berliner (1981:457), menyatakan metode ceramah cocok untuk digunakan dalam
pembelajaran dengan ciri-ciri tertentu. Ceramah cocok untuk penyampaian bahan
belajar yang berupa informasi dan jika bahan belajar tersebut sukar didapatkan.
2.
Metode Diskusi
Metode pembelajaran diskusi adalah proses pelibatan
dua orang peserta atau lebih untuk berinteraksi saling bertukar pendapat, dan
atau saling mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan
kesepakatan diantara mereka. Pembelajaran yang menggunakan metode diskusi merupakan
pembelajaran yang bersifat interaktif (Gagne & Briggs. 1979: 251). Menurut
Mc. Keachie-Kulik dari hasil penelitiannya, dibanding metode ceramah, metode diskusi
dapat meningkatkan anak dalam pemahaman konsep dan keterampilan memecahkan masalah.
Tetapi dalam transformasi pengetahuan, penggunaan metode diskusi hasilnya lambat
dibanding penggunaan ceramah. Sehingga metode ceramah lebih efektif untuk meningkatkan
kuantitas pengetahuan anak dari pada metode diskusi.
3. Metode
Demonstrasi
Metode pembelajaran demontrasi
merupakan metode pembelajaran yang sangat efektif untuk menolong siswa mencari
jawaban atas pertanyaan-pertanyaan seperti: Bagaimana cara mengaturnya?
Bagaimana proses bekerjanya? Bagaimana proses mengerjakannya. Demonstrasi
sebagai metode pembelajaran adalah bilamana seorang guru atau seorang
demonstrator (orang luar yang sengaja diminta) atau seorang siswa memperlihatkan
kepada seluruh kelas sesuatau proses. Misalnya bekerjanya suatu alat pencuci
otomatis, cara membuat kue, dan sebagainya.
4.
Metode Ceramah Plus
Metode Pembelajaran Ceramah Plus adalah metode pengajaran
yang menggunakan lebih dari satu metode, yakni metode ceramah yang dikombinasikan
dengan metode lainnya. Ada tiga macam metode ceramah plus, diantaranya yaitu:
a. Metode ceramah plus tanya jawab dan tugas
b. Metode ceramah plus diskusi dan tugas
c. Metode ceramah plus demonstrasi dan latihan
(CPDL)
5. Metode
Resitasi
Metode Pembelajaran Resitasi adalah suatu metode pengajaran
dengan mengharuskan siswa membuat resume dengan kalimat sendiri. Kelebihan
Metode Resitasi adalah :
·
Pengetahuan
yang diperoleh peserta didik dari hasil belajar sendiri akan dapat diingat
lebih lama.
·
Peserta
didik memiliki peluang untuk meningkatkan keberanian, inisiatif, bertanggung
jawab dan mandiri.
Kelemahan Metode Resitasi adalah :
·
Kadang
kala peserta didik melakukan penipuan yakni peserta didik hanya meniru hasil
pekerjaan orang lain tanpa mau bersusah payah mengerjakan sendiri.
·
Kadang
kala tugas dikerjakan oleh orang lain tanpa pengawasan.
·
Sukar
memberikan tugas yang memenuhi perbedaan individual.
6. Metode
Eksperimental
Metode pembelajaran eksperimental adalah suatu cara pengelolaan
pembelajaran di mana siswa melakukan aktivitas percobaan dengan mengalami dan
membuktikan sendiri suatu yang dipelajarinya. Dalam metode ini siswa diberi
kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri dengan mengikuti
suatu proses, mengamati suatu obyek, menganalisis, membuktikan dan menarik kesimpulan
sendiri tentang obyek yang dipelajarinya.
7.
Metode Study Tour (Karya wisata)
Metode study tour Study tour (karya
wisata) adalah metode mengajar dengan mengajak peserta didik mengunjungi suatu objek
guna memperluas pengetahuan dan selanjutnya peserta didik membuat laporan dan
mendiskusikan serta membukukan hasil kunjungan tersebut dengan didampingi oleh
pendidik.
8.
Metode Latihan Keterampilan
Metode latihan keterampilan (drill method) adalah
suatu metode mengajar dengan memberikan pelatihan keterampilan secara berulang
kepada peserta didik, dan mengajaknya langsung ketempat latihan keterampilan
untuk melihat proses tujuan, fungsi, kegunaan dan manfaat sesuatu (misal:
membuat tas dari mute). Metode latihan keterampilan ini bertujuan membentuk
kebiasaan atau pola yang otomatis pada peserta didik
9.
Metode Pengajaran Beregu
Metode pembelajaran beregu adalah suatu metode
mengajar dimana pendidiknya lebih dari satu orang yang masing-masing mempunyai
tugas.Biasanya salah seorang pendidik ditunjuk sebagai kordinator. Cara pengujiannya,setiap
pendidik membuat soal, kemudian digabung. Jika ujian lisan maka setiapsiswa
yang diuji harus langsung berhadapan dengan team pendidik tersebut.
10. Peer
Theaching Method
Metode Peer Theaching sama juga dengan mengajar
sesama teman, yaitu suatu metode mengajar yang dibantu oleh temannya sendiri.
11. Metode
Pemecahan Masalah (problem solving method)
Metode problem solving (metode pemecahan masalah) bukan
hanyasekadar metode mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode berpikir, sebabdalam
problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya yang dimulaidengan mencari
data sampai pada menarik kesimpulan. Metode problem solving merupakan metode
yang merangsang berfikir danmenggunakan wawasan tanpa melihat kualitas pendapat
yang disampaikan olehsiswa. Seorang guru harus pandai-pandai merangsang
siswanya untuk mencobamengeluarkan pendapatnya.
12. Project
Method
Project Method adalah metode perancangan adalah
suatu metode mengajar dengan meminta peserta didik merancang suatu proyek yang
akan diteliti sebagai obyek kajian.
13. Taileren
Method
Teileren Method yaitu suatu metode mengajar dengan menggunakan
sebagian-sebagian,misalnya ayat per ayat kemudian disambung lagi dengan ayat
lainnya yang tentu saja berkaitan dengan masalahnya.
14. Metode
Global (ganze method)
Metode Global yaitu suatu metode mengajar dimana
siswa disuruh membaca keseluruhan materi, kemudian siswa meresume apa yang
dapat mereka serap atau ambil intisaridari materi tersebut.
B.
Metode Unik
Pada umumnya, sosok guru identik dengan penampilan
rapi, kaku, dan disiplin ketat. Tak jarang pula profesi pahlawan tanpa tanda
jasa ini dianggap membosankan. Bahkan, banyak juga anggapan bahwa guru
cenderung membuat murid merasa segan, bahkan takut. Alhasil, jam istirahat dan
pulang adalah yang paling dinanti karena suasana di kelas penuh ketegangan.
Berikut ada 7 guru yang mempraktikkan metode pengajaran unik yang bisa
dijadikan inspirasi.
1. Membuat Peace Post Card
Saara Suaib Hanafi, seorang guru Bahasa Inggris di
SMP Al-Azhar 9 Bekasi berhasil menciptakan metode mengajar unik dan inovatif.
Metode tersebut disebut dengan Peace Post Card. Peace Post Card adalah
terobosan yang dilakukan Saara dalam dunia belajar di Indonesia. Setiap siswa
diberikan kartu seperti kartu pos yang nantinya akan mereka tuliskan pesan
perdamaian. Di sini, para siswa diajarkan untuk mampu menyampaikan pendapat.
Kemudian hasilnya akan dipresentasikan dengan siswa di luar negeri melalui
aplikasi Skype. Berkat karya inovasi metode mengajar uniknya Saara juga
berhasil mewakili Indonesia di Barcelona, Spanyol. Saara mengikuti Ajang
Microsoft Global Education Forum pada Bulan Maret 2014. Di sana, Saara meraih
juara learning tools yang dilombakan bersama 5 kelompok guru internasional lain.
Saara sangat menyukai profesi guru karena dia berpikir bahwa hanya dengan
menjadi guru dia bisa bermanfaat untuk orang lain. Dia ingin memberi inspirasi
dari apapun bentuknya yang baik untuk para siswanya.
2. Simulasi Kesadaran
Berkonstitusi
Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) sering
kali dianggap remeh. Siswa merasa kebingungan, untuk apa sih belajar PKN?
Mereka cukup pusing dengan banyaknya hafalan. Menurut Rahayuningsih, seorang
guru di SMK Muhammadiyah 4 Surakarta, metode mengajar secara konvensional
pelajaran PKN ini malah membuat siswa bosan. Berawal dari permasalahan itu,
guru yang biasa dipanggil Yayuk ini membuat metode mengajar unik, yaitu
Simulasi Kesadaran Berkonstitusi. Yayuk memberikan materi PKN yang berisi 37
pasal seperti bermain Monopoly. Namun, bedanya adalah kertas yang digunakan
lebih besar ukurannya dan bisa ditempelkan pada papan tulis ukuran kecil. Siswa
ada yang berperan sebagai fasilitator, narasumber, penonton, dan pemain.
Hasilnya, siswa dapat menghafalkan isi kandungan pasal-pasal melalui kartu
masalah dan kartu sanksi yang dibuat. Metode unik ini sudah diterapkan di
sekolah tempatnya mengajar. Hebatnya, metode ini pun membawa dirinya menjadi
Juara 1 Lomba Kreativitas Guru Tingkat Nasional pada tahun 2013.
3. Multimedia Interaktif
Di zaman digital seperti sekarang ini, cocok sekali
menerapkan metode mengajar berbasis multimedia. Nura Uma Annisa, guru Taman
Kanak-kanak (TK) Al Azhar 22, Semarang berhasil menerapkan multimedia
pembelajaran interaktif. Nura menghasilkan karya animasinya sendiri. Mulai dari
pembuatan materi melalui merekam suaranya sendiri, pembuatan video, sampai
dengan pembentukan gambarnya. Metode mengajar unik - Nura mengajar anak TK Nura
mengajar anak TK. Menurutnya, merekam
suara dan video secara real akan meningkatkan minat belajar anak-anak TK yang
kebanyakan masih sulit membaca. Suaranya pun dibuat layaknya anak kecil. Jika
mengambil suara lain, kadang masih seperti suara orang dewasa. Melihat gambar
nyata dan menirukan suara anak-anak bisa membuat siswanya lebih memperhatikan
dan mudah menyerap pelajaran. Nura berhasil meraih penghargaan Nasional
Inovatif Teacher 2011 dan Microsoft Innovation Challenging Contexts Asia
Pasific Forum 2012, New Zealand.
4. Alat Peraga Matematika
Matematika acapkali menjadi pelajaran yang ditakuti
para siswa. Namun, Juli Eko Sarwono berhasil mengubah metode mengajarnya yang
otoriter dan text book menjadi fun. Ia adalah seorang guru Matematika di SMP 19
Purworejo. Dulu, Juli menerapkan metode belajar yang membuat siswanya takut
belajar mata pelajaran hitung-hitungan tersebut. Ia bahkan dikenal sebagai guru
Matematika tergalak. Akan tetapi, Juli mengubah itu semua. Semua sebutan galak
yang diberikan siswa pada dirinya sirna. Ia menerapkan metode belajar yang
cukup unik dengan alat peraga, misalnya motornya. Motor tersebut dimasukkan ke
kelas hanya untuk sebagai contoh dalam materi tabung dan lingkaran. Nilai para
siswa di sekolahnya pun meningkat dengan penerapan metode tersebut.
5. Mengingat unsur kimia melalui
lagu
Menghafal tabel periodik unsur yang dipenuhi huruf
dan angka memang tidak mudah. Hal ini terkadang membuat siswa jadi keburu
malas. Nah, untuk menyiasatinya, salah seorang guru di luar negeri membuat
jembatan keledai untuk mempermudah siswanya dalam menghafal. Ia menggunakan
lirik lagu Bad Romance milik Lady Gaga untuk menyusun tabel periodik unsur.
Metode mengajar unik - Rumus kimia yang dibuat seperti lagu lady gaga Rumus
kimia yang dibuat seperti lagu lady gaga. Bagi para pengajar Kimia di
Indonesia, cara mengajar unik ini patut dicoba lho. Malahan, kreativitas para
pengajar pun akan terasah karena membuat jembatan keledai. Tidak ada salahnya
untuk mengubah metode mengajar yang terlalu serius menjadi lebih fun. Itu semua
dilakukan demi menumbuhkan kecintaan para siswa terhadap pelajaran Kimia.
6. Mengajar dengan Meme
Biasanya, meme ini banyak digemari sebagai hiburan
karena gambar dan kata-katanya yang membuat kita tertawa dan geleng kepala. Ada
seorang guru yang memanfaatkan meme ini untuk mengajar.
Salah satunya contohnya yaitu gambar di atas, untuk
menjelaskan sifat-sifat cairan, ia menggunakan meme kucing sebagai sarana.
7. Membuat Rumus di Tangan
Seorang dosen Kimia bernama Zoe Waller, Universitas
East Angelia, Inggris menggunakan kulitnya untuk mengajar tentang obat-obatan
dan rangkaian molekul. Kulitnya menderita kelainan yang disebut
dermatographia.Ini merupakan kondisi di mana bila menggembung akan memunculkan
ruam gatal pada kulit. Dermatographia terjadi saat sel di bawah permukaan kulit
melepaskan senyawa kimia histamin, meski di bawah tekanan paling ringan. Akan
tetapi, penyakit yang dideritanya justru membuat Zoe berinisiatif melakukan
metode mengajar unik tersebut. Mahasiswanya harus mempelajari 100 jenis obat
setiap hari. Ia pun akan menggambarkan obat baru yang akan dipelajari di
kulitnya. Mengajar dengan menggambarkan di kulit Mengajar dengan menggambarkan
di kulit. Akan tetapi, untuk metode mengajar satu ini, tidak semua guru bisa
melakukannya. Alternatif yang bisa dilakukan jika ingin mengikuti metode unik
tersebut bisa diganti dengan menempelkan kertas yang sudah di gambar
rumus-rumus Kimia.
Sumber:
(DNI/TN)7 Inspirasi Metode Pengajaran Unik
Agar Kelas Menyenangkan．Ruang Guru．[Online]18 Maret 2017．[Cited: 19 Oktober 2017．]https://blog.ruangguru.com/7-inspirasi-metode-pengajaran-unik-agar-kelas-lebih-menyenangkan．
HariyantoS.PdMacam-macam Metode Pembelajaran．Belajarpsisikologi.com．[Online][Cited: 19 Oktober 2017．]belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/#．
No comments:
Post a Comment