gambar: perilakuorganisasi
Seperti teori-teori kepemimpinan situasional lain,
model Paul Hersey menggunakan berbagai kombinasi antar tugas dan hubungan yang
berorientasi pada perilaku kepemimpinan untuk menggambarkan gaya kepemimpinan yang
berkaitan dengan situation yang berbeda. Dalam hal ini, kesiapan kelompok
adalah variabel situasional. Dua sumbu model Hersey mewakili tugas familiar
sekarang dan hubungan (proses) dimensi perilaku kepemimpinan. Pemimpin yang
sangat menekankan kinerja tugas kelompok dan membayar sedikit perhatian untuk
hubungan masalah tersebut, atau orientasinya adalah tugas tinggi dan hubungan yang
rendah digambarkan memiliki gaya penceritaan. Mereka yang gaya mencerminkan
tugas tinggi dan pendekatan hubungan tinggi diidentifikasi sebagai memiliki
gaya kepemimpinan selling. Jadi, sementara keduanya mengatakan dan gaya jual
adalah direktif, pemimpin yang mengikuti gaya jual mengkhawatirkan kelompok
menerima dan melaksanakan perintah yang diberikan. Pemimpin yang kurang fokus
pada kinerja tugas, sementara itu, dapat dibagi menjadi mereka yang mengikuti
gaya berpartisipasi (kinerja tugas rendah tekanan; penekanan yang tinggi
hubungan) dan gaya mendelegasikan (rendah penekanan kinerja tugas; hubungan
penekanan rendah).Dengan kata lain, pemimpin dengan gaya yang berpartisipasi
didorong terutama oleh kepedulian hubungan dan kebutuhan untuk semua anggota
kelompok untuk berbagi dalam pengambilan keputusan. Seorang pemimpin dengan
gaya mendelegasikan mengambil sikap lepas tangan dan memungkinkan kelompok
untuk mengarahkan sendiri. Menurut Hersey, empat gaya kepemimpinan ini lebih
atau kurang tepat tergantung pada kesiapan kelompok: jumlah kemauan dan
kemampuan pengikut atau kelompok menunjukkan saat melakukan tugas tertentu.
Ketika Anda melihat kesiapan dalam kombinasi dengan empat gaya kepemimpinan
diidentifikasi oleh model, menjadi jelas bahwa "mengatakan" gaya yang
paling sesuai dengan kelompok yang baru memulai, mungkin dalam tahap orientasi
perkembangan mereka. Sebagai kelompok dewasa, kepemimpinan yang efektif
memungkinkan untuk lebih otonomi dan berpartisipasi dan gaya mendelegasikan
lebih efektif. "Sama seperti orang tua harus melepaskan kontrol sebagai
fungsi dari meningkatnya kematangan anak-anak mereka, demikian juga harus pemimpin
berbagi lebih pengambilan keputusan kekuasaan sebagai bawahan mereka memperoleh
pengalaman yang lebih besar dengan dan komitmen untuk tugas-tugas mereka. Sarjana
komunikasi Sarah Trenholm menawarkan contoh berikut bagaimana Model Hersey mungkin berlaku untuk sebuah kelas:
Pertimbangkan gaya mengajar
sebagai bentuk kepemimpinan. Hersey akan menyarankan bahwa pada awal dari
program studi, dengan siswa berpengalaman, gaya penceritaan yang sangat
direktif yang terbaik. Guru yang menceritakan kelas mahasiswa, "Anda
memutuskan apa dan bagaimana Anda ingin belajar. Nya sepenuhnya terserah Anda,
"menggunakan gaya mendelegasikan, yang akan gagal karena pada saat siswa
ini belum siap untuk mengambil tanggung jawab penuh untuk belajar mereka sendiri.
Karena kursus berlangsung, Namun, dan sebagai siswa merasa lebih nyaman dengan
kursus dan satu sama lain, guru mungkin menggunakan menjual dan berpartisipasi
gaya dan mungkin berakhir dengan pendekatan mendelegasikan. siswa lebih matang
mungkin siap untuk otonomi dan mungkin bahkan benci diberitahu apa yang harus
do. Model Hersey secara luas digunakan dalam manajer pelatihan dan eksekutif,
mungkin karena itu menunjukkan bagaimana manajer dapat mengubah gaya sesuai
dengan tingkat kesiapan bawahan mereka. Sebuah gaya pendelegasian dapat
digunakan dengan satu atau sekelompok, dan gaya telling dengan yang lainnya.
Beberapa Pengamatan
pada Pendekatan Kepemimpinan Situasional
Pada pandangan pertama,
pendekatan situasional tampaknya untuk menutupi semua basis. Ini terlihat pada
gaya kepemimpinan, kebutuhan tugas kelompok dan kebutuhan proses, dan variabel
situasional yang mempengaruhi kelompok. Sayangnya, sebagian besar penelitian
menggunakan pendekatan ini berfokus pada perilaku pemimpin dan bukan dari pada
kepemimpinan sebagai proses mewujudkan kelompok tujuan. Demikian, sedangkan
pendekatan situasional berguna, itu adalah, mungkin, tidak membantu siswa kelompok
komunikasi kecil sebagai pendekatan fungsional. Mencapai tujuan kelompok
melibatkan semua orang dalam kelompok, bukan hanya pemimpin.
Berbagi Kepemimpinan
dalam Tim
Sebuah wilayah yang relatif
baru penelitian membagikan kepemimpinan. Penelitian telah menunjukkan bahwa
ketika kelompok atau anggota tim berbagi kepemimpinan, kelompok mereka
mengalami konflik yang kurang, konsensus yang lebih besar, dan kepercayaan yang
lebih tinggi dan kohesi daripada kelompok tanpa pembagian kepemimpinan. Kepemimpinana
dalam tim dapat difokuskan atau didistribusikan. Kepemimpinan terfokus tinggal
di satu individu, yang diidentifikasi sebagai pemimpin. Kepemimpinan didistribusikan
terjadi ketika dua atau lebih individu dalam pangsa tim berbagi tanggung jawab
kepemimpinan. Kepemimpinan terfokus dan didistribusikan dapat dianggap endpoint
sebuah kontinum. Para peneliti Jay Carson, Paul Tesluk, dan Jennifer Marrone
mendefinisikan pembagian kepemimpinan sebagai "Munculnya tim properti yang
dihasilkan dari distribusi pengaruh kepemimpinan di beberapa anggota tim.”
Mereka mencatat bahwa kepemimpinan bersama berasal ketika beberapa anggota
kelompok mengerahkan pengaruh atas tim dan kelompok lain anggota, sehingga
jaringan kepemimpinan yang membentuk tim dan kegiatan individu dan hasil.
Penelitian mereka mendukung hipotesis bahwa tingkat kepemimpinan bersama dalam
sebuah tim adalah berhubungan positif dengan kinerja tim. Penelitian lain telah
mengidentifikasi ciri-ciri pemimpin dan anggota tim sebagai variabel
situasional untuk memperhitungkan. Karisma seorang pemimpin dan self-efficacy (sejauh
mana itu dapat berfungsi sendiri) terkait dengan gaya kepemimpinan. Sebuah
pembinaan (demokratis) gaya kepemimpinan adalah lebih efektif daripada direktif
(otokratis) pendekatan ketika pemimpin tim itu sangat karismatik. Pendekatan
direktif lebih efektif bila anggota tim tidak memiliki self-efficacy.
Comments
Post a Comment